《关于小班音乐游戏学习计划的思考《花仙子的八音盒》是幼儿园中班学习计划中的优秀内容，欢迎大家参考。
1、小班音乐游戏学习案例《花仙子的八音盒》反思
活动目标：
1、了解视唱音源的方向，增强听力。
2、体验不同类型的音乐。
活动难度：
专注于活动：让孩子们在游戏中提高投球能力和音乐方向。
活动难度：根据游戏心情和音乐变化调整音乐行为。
活动计划：
1、两个八音盒，磁带
2、花仙饰品2个（请从幼儿园班进化仙子），每个小昆虫饰品一个
3、布置森林和家园的环境
事件流程：
1、场景导出
“今天，老师要带你去一个很特别的郊游。我们要去的地方叫做神秘森林，上面有很多有趣的地方，那些地方闭着眼睛都能找到。所以，我们邀请花仙子来，帮我们带路，跟着他们的音乐在神秘的森林里演奏。”
2、遇见花仙子
出现了两个花仙子，现在让我们闭嘴，听听他们神奇的音乐。 “曲老师，教案网”花仙子与同学共舞
3、游戏
(1)现在，请闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——欢乐谷。孩子们跟着花仙子到欢乐谷，“小学生，欢乐谷，你睁开眼睛。 " 让我们再一起跳舞吧。
(2)稍事休息，请二花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小同学，请竖起耳朵，蝴蝶谷来了，多美啊。” , “小心不要吓到小蝴蝶。”
(3)“现在我们分成两队，你要去小鸟家，就跟着第一个花仙子走，如果你要去小侯家，就跟着第二个花仙子走。
(4)“时间过得真快，明天我们去了那么多地方，今天天黑了，我们该回去了，请带着自己的花仙子回去吧”
活动反射：
兴趣是孩子学习的动力。只有当孩子有兴趣时，他们才会形成积极学习和探索的愿望。热爱音乐是人的天性，有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，使他们形成快乐的情绪，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的经历和创作。
2、小班学习案例“小仙女的音乐盒”带倒影
活动目标：
1、可以调节声源方向，增强听音能力。
2、能够遵守游戏规则，快乐参与。
3、表演时一听音乐盒，能与同伴合作，共同完成表演。
4、认真聆听，积极参与歌唱活动。
活动计划：
1、音乐盒、沙锤、手鼓
2、头饰（小虫、大树、河流、石头）
3、小仙女（助教），老狼（助教）
事件流程：
1、场景导出
“三天来，小虫子们在森林里玩得很开心，不知不觉天就黑了。森林一片漆黑，看不到回去的路。此刻，遇到的小虫子你们都很着急，幸好出现了一位善良的小仙女，带着爱心的音乐盒，帮助小虫子找到了回来的路。”
2、认识“小仙女”和“老狼”
分别出现“小仙女”和“老狼”两个大字，让孩子们认出。
3、字符
让孩子们选择自己的角色并戴上发夹。班主任讲故事，孩子们表演。
(1)“现在是大森林了，想和同学一起玩吧！”
(2)孩子们根据自己的角色做出相应的动作。当听到老狼出现时，“小虫子”就会拉起发夹堵住自己的嘴巴。
(3)小仙女来帮你了。小虫子跟着《小仙女》八音盒里的音乐慢慢前行。孩子的音源，跟着《小仙女》 " 前进，找到安全的出路。
(4)音乐停了，孩子们摘下发夹，开心地欢呼起来，一起说：“谢谢小仙女！”
(5)游戏重复几次后，让孩子学习弹钢琴的小仙女。请把昆虫分成两组，一组跟着八音盒的音乐，一组另一组跟着钢琴，声音消失，难度加深。
4、孩子和仙女制服老狼，在森林里开心地玩耍。
活动反射：
在“小仙女的音乐盒”活动中，我采用了情景游戏的方式。由于班里孩子多，我设计了小树、小昆虫、河流、小石头等多个角色，活动中女儿们可以自由选择自己的角色来表演。喜欢动的儿子和喜欢安静的儿子可以放开参加活动。
通过这次感官训练，我发现游戏化和情景表演真的很适合大班孩子的年龄特点。女儿们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声音和形象。
活动中，“小虫子”可以按照比赛规则参与，并能准确定位球场声源。但宝宝只能俯仰音源的前后左右，并不能很好地听到声音的高低位置。这需要我们以后的训练。在我们平时的训练中，我们也可以根据孩子的情况设置三四个声源让孩子发声，这样就加强了声音的干扰，给听力和识别造成了更大的困难。
3、小班音乐学习案例《花仙子的盒子》包含倒影
【活动目标】
1、了解视唱音源的方向，增强听力。
2、体验不同类型的音乐。
3、让幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。
4、让孩子体验歌曲轻快的节奏。
5、让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。
【活动花絮】
让幼儿在玩耍时提高音高和音乐方向的能力。
【活动难度】
根据游戏心情和音乐变化调整音乐行为。
【活动计划】
1、两个音乐盒和磁带。
2、花仙饰品两个（请从幼儿园班进化出仙子），每个小昆虫饰品一个。
3、设置森林和家庭环境。
【事件流程】
1、场景导出
“今天，老师要带你去一个很特别的郊游。我们要去的地方叫做神秘森林，上面有很多有趣的地方，那些地方闭着眼睛都能找到。所以，我们邀请花仙子来，帮我们带路，跟着他们的音乐在神秘的森林里演奏。”
2、遇见花仙子
出现了两个花仙子，现在让我们闭嘴，听听他们神奇的音乐。花仙子和同学们一起跳舞。
3、游戏
(1)现在，请闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——欢乐谷。孩子们跟着花仙子去欢乐谷，“小学生，欢乐谷，你睁开眼睛。 " 让我们再一起跳舞吧。
(2)休息后，请二花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小同学，请竖起耳朵，蝴蝶谷来了，多美啊。”, “小心不要吓到小蝴蝶。”
(3)“现在我们分成两队，你要去小鸟家，就跟着第一个花仙子走，如果你要去小侯家，就跟着第二个花仙子走。
(4)“时间过得真快，明天我们去了那么多地方，今天天黑了，我们该回去了，请带着自己的花仙子回去吧”
教学反思：
事后还有一个问题：我的语言不够精炼。这个问题困扰我很久了。静下心来，可以细化设计问题，着急时，目标不明确。我觉得最重要的是我心里没有目标，就会出现这样的情况。
4、带倒影的小班音乐学习案例《米奇的音乐盒》
活动目标：
1.体验两首不同性质的音乐。在一个有趣的音乐情境中，尝试用动作来表达音乐的体验。
2.体验与昆虫游戏的乐趣。
3.感受轻快而有节奏的音轨。
4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达和身体表现。
活动计划：
多媒体教案、背景音乐等
事件流程：
一.有趣——看看他是谁？米奇说了什么？ (展示 PPT) - 米奇带我们去哪里了？
二.米奇的八音盒
●和蝴蝶游戏（音乐一)
1.享受蝴蝶飞舞的音乐 - 听着，我们好像在那儿？为什么？
班主任总结：这首曲子听起来很美，好像蝴蝶在飞。
2.看看你要去哪里？ （心园、蝴蝶馆...）——米奇带我们去了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干什么？
3.幼儿再次欣赏音乐。
——它是怎么飞的？他们在玩什么好玩的游戏？
4.孩子们尝试用动作表达自己，班主任简要分析动作。
5.蹒跚学步的孩子们一边听音乐一边玩蝴蝶——让我们一边听音乐一边和小蝴蝶玩游戏！
●小猴子游戏(音乐二)
1.听音乐 2 - 听听米奇这次带我们去了哪里？
——你有没有和刚才一样的感觉？
班主任总结：
这次的音乐有点跳跃，欢快欢快，有点像小虫子在跳舞。
2.再听听音乐——原来是小猴子的家，它们在干什么？
3.幼儿尝试学习猴子跳。 （重点分析小猴子的动作和节奏）——听听音乐，跟着小猴子玩游戏吧。
4.小猴子一起玩耍三.小猴子和蝴蝶的游戏试图区分不同音乐性质的音乐，用肢体动作大胆表达音乐
教学反思：
使用孩子可以理解和理解的词语来帮助孩子理解。虽然只有20分钟，孩子们已经很好地掌握了歌曲的内容和曲调，但是人的记忆有一定的遗忘规律，孩子的学习需要重复，所以要不断的巩固和准备考试。取得更好的疗效。
5、小班音乐公开课项目《花仙子的八音盒》带反思
幼儿园中班音乐学习计划：
花仙子的八音盒
活动目标：
1、了解视唱音源的方向，增强听力。
2、体验不同类型的音乐。
3、让幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。
4、初步欣赏歌曲，体会歌曲欢快轻快的节奏充满幻想和希望，尝试用文字来形容。
5、体验唱歌的乐趣。
活动亮点：
让幼儿在玩耍时提高音高和音乐方向的能力。
活动的难点：
根据游戏心情和音乐变化调整音乐行为。
活动计划：
1、两个音乐盒和磁带。
2、花仙饰品两个（请从幼儿园班进化出仙子），每个小昆虫饰品一个。
3、设置森林和家庭环境。
事件流程：
1、场景导出
“今天，老师要带你去一个很特别的郊游。我们要去的地方叫做神秘森林，上面有很多有趣的地方，那些地方闭着眼睛都能找到。所以，我们邀请花仙子来，帮我们带路，跟着他们的音乐在神秘的森林里演奏。”
2、遇见花仙子
出现了两个花仙子，现在让我们闭嘴，听听他们神奇的音乐。花仙子和同学们一起跳舞。
3、游戏
(1)现在，请闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——欢乐谷。孩子们跟着花仙子去欢乐谷，“小学生，欢乐谷，你睁开眼睛。 " 让我们再一起跳舞吧。
(2)休息后，请二花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小同学，请竖起耳朵，蝴蝶谷来了，多美啊。”, “小心不要吓到小蝴蝶。”
(3)“现在我们分成两队，你要去小鸟家，就跟着第一个花仙子走，如果你要去小侯家，就跟着第二个花仙子走。
(4)“时间过得真快，明天我们去了那么多地方，今天天黑了，我们该回去了，请带着自己的花仙子回去吧”
教学反思：
使用孩子可以理解和理解的词语来帮助孩子理解。虽然只有20分钟，孩子们已经很好地掌握了歌曲的内容和曲调，但是人的记忆有一定的遗忘规律，孩子的学习需要重复，所以要不断的巩固和准备考试。取得更好的疗效。
6、小班音乐游戏学习案例“小音乐家”带反思
大型音乐活动学习案例：
小音乐家
活动名称：
我是一个小音乐家
活动目标：
1、培养孩子的探究精神
2、可以制作简单的钢琴
3、孩子们在活动中体验快乐
4、能够大胆地表达歌曲的内容和情感。
5、愿意跟随班主任和音乐，在老师的指导下以自然、连贯的声音跳舞，带着愉快的心情参加音乐活动。
活动计划：
孩子们从家里带来的罐头、水果奶嘴、空塑料瓶、筷子、碗、沙子和豆子。
事件流程：
1、老师放一首优美的乐曲，让孩子们跟着节奏跳动。
班主任说：“这首曲子真好听一听音乐盒，我想请同学们弹钢琴独奏，可是没有钢琴怎么办？”
2、请积极想办法制作钢琴，听听用这两种东西敲击的声音。
3、请孩子们想想如果杯子里有东西会有什么治疗效果。不同的东西效果会一样吗？
4、请孩子们分成三组（豆子、沙子、石头）进行实验。
5、请告诉姑娘们音箱功效的不同。
6、每个人都用自己制作的钢琴弹奏。
教学反思：
孩子们一看到音乐就跳得轻快。在老师的带领下，每个孩子都愿意尝试在有伴奏的情况下锻炼。孩子们看过一次视频后，主动说，我在视频里听到了一些东西。弹吉他的动作，有小朋友说我看到了弹手鼓的动作，有了上面的伏笔。年幼的孩子也可以轻松学习这种街舞。总的来说，这个音乐课给孩子们带来了活跃的气氛。
7、小班音乐学习案例《小仙女的八音盒》带倒影
大型音乐活动学习案例：
小仙女的八音盒
教育目标：
1.可以调节声源方向，增强听音能力。
2.能够遵守游戏规则，愉快地参加比赛。
3.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达和身体表现。
4.我想参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
教育计划：
一个音乐盒和一些小昆虫饰品
教育过程：
一、听故事
1、三天来，小虫们在森林里玩得很开心。不知不觉天黑了，森林一片漆黑，看不到回去的路。我应该怎么办？很着急……
2、老师拿出八音盒，拨动发条，放出好听的音乐。请闭上眼睛仔细听。
二、玩游戏
1、选择一个你喜欢的小昆虫饰品，然后和宿舍的同学一起玩。
2、孩子们可以做他们拿着发夹植物的动作，当他们看到老师说：“天快黑了”。拔出项链，捂住耳朵，表示天黑了。
3、老师放着八音盒里的音乐，慢慢往前走。让孩子们听声音的来源，跟着“小仙女”寻找出森林的路。
4、音乐停了，孩子们摘下发夹开心地欢呼“谢谢小仙女”
5、重复游戏 3-4 次。熟悉规则后，让一些孩子扮演拿着音乐盒的仙女的角色。
教学反思：
在“小仙女的音乐盒”活动中，我采用了情景游戏的方式。由于班里孩子多，我设计了小树、小虫、河流、小石头等多个角色，活动中女儿们可以自由选择自己的角色来表演。喜欢动的女儿和喜欢静的女儿可以放开参加活动。
通过这次感官训练，我发现游戏化和情景表演真的很适合大班孩子的年龄特点。女儿们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声音和形象。
活动中，“小虫子”可以按照比赛规则参与，并能准确定位球场声源。但宝宝只能俯仰音源的前后左右，并不能很好地听到声音的高低位置。这需要我们以后的训练。在我们平时的训练中，我们也可以根据孩子的情况设置三四个声源让孩子发声，这样就加强了声音的干扰，给听力和识别造成了更大的困难。
8、音乐学习案例“米奇盒子”包含倒影
【活动目标】
1.体验两首不同性质的音乐。在有趣的音乐情境中，尝试用动作来表达音乐的味道。
2.体验和小植物玩游戏的乐趣。
3.让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4.很想参加独唱活动，和老师、同学一起体验独唱的乐趣。
【活动计划】
多媒体讲义、背景音乐等
【事件流程】
一.阴谋
看看他是谁？米奇说了什么？ （显示PPT）
米奇带我们去哪里了？
二.米奇的八音盒
●和蝴蝶游戏（音乐一)
1.欣赏蝴蝶飞舞
——听着，我们好像在那里？为什么？
班主任总结：这首曲子听起来很美，好像蝴蝶在飞。
2.你要去哪里？ （心园、蝴蝶馆……）
——米奇带我们去了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干什么？
3.幼儿再次欣赏音乐。
——它是怎么飞的？他们在玩什么好玩的游戏？
4.孩子们尝试用动作表达自己，班主任简要分析动作。
5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏
——我们一边听音乐一边和小蝴蝶玩游戏！
●小猴子游戏(音乐二)
1.听音乐II
——听听米奇这次带我们去哪里了？
——你有没有和刚才一样的感觉？
班主任总结：这次的音乐有点跳跃，欢快欢快，有点像小昆虫跳舞。
2.再听听音乐
——原来是小猴子的家，它们在干什么？
3.幼儿尝试学习猴子跳。 （重点分析小猴子的动作和节奏）
——我们来听听音乐，和小猴子一起玩吧。
4.猴子们一起玩耍
三.猴子和蝴蝶游戏
尽量区分不同音乐性质的音乐，用肢体动作大胆表达音乐。
音乐欣赏活动是幼儿园实施音乐教育的重要途径，（学习案例来自：快思学习案例网）是提升艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。看完音乐活动《米奇的八音盒》，是不是对音乐鉴赏的教学活动有了更深入的了解呢？那么，让我们来谈谈以下两个话题吧！期待老师们的积极参与！
问：
1、小班欣赏活动有什么特点？大型班级鉴赏活动的材料选择有哪些要求？
2、您认为什么可以提高这项活动的挑战性？
活动反射：
《小仙女的八音盒》主要采用情景游戏的形式，让孩子们辩论声源的方向，增强听力。同时，他们可以在游戏过程中遵守游戏规则，愉快地参与游戏。小班教学的主要方法是游戏，让孩子在小学阶段玩耍和学习。本次活动以游戏的方式充分调动了孩子们参与的积极性。
9、@>带反射的小班音乐优秀学习案例《魔法音乐盒》
教学目标：
1、可以调节声源方向，增强听音能力。
2、能够遵守游戏规则，愉快地参加比赛。
3、积极参与活动，畅所欲言。
4、培养孩子豁达、率直的性格。
教学计划：
一个音乐盒和一些小昆虫饰品
教学过程：
一、听故事
1、这三天，小虫子们在森林里玩得很开心。不知不觉天黑了，森林一片漆黑，看不到回去的路，怎么办？ 老师教书。你们都很着急……
2、老师拿出八音盒，拨动发条，放出好听的音乐。请闭上眼睛仔细听。
二、玩游戏
1、选择一个你喜欢的小昆虫饰品，然后和宿舍的同学一起玩。
2、孩子们可以做他们拿着发夹植物的动作，当他们看到老师说：“天快黑了”。拔出项链，捂住耳朵，表示天黑了。
3、老师放着八音盒里的音乐，慢慢往前走。让孩子们听声音的来源，跟着“小仙女”寻找出森林的路。
4、音乐停了，孩子们摘下发夹开心地欢呼“谢谢小仙女”。
5、重复游戏 3-4 次。熟悉规则后，请一些孩子演奏手持音乐。
活动反射：
《小仙女的八音盒》主要采用情景游戏的形式，让孩子们辩论声源的方向，增强听力。同时，他们可以在游戏过程中遵守游戏规则，愉快地参与游戏。小班教学的主要方法是游戏，让孩子在小学阶段玩耍和学习。本次活动以游戏的方式充分调动了孩子们参与的积极性。
10、带倒影的小班音乐游戏优秀学习案例《花仙子的八音盒》
活动目标：
1、了解视唱音源的方向，增强听力。
2、体验不同类型的音乐。
活动难度：
专注于活动：让孩子们在游戏中提高投球能力和音乐方向。
活动难度：根据游戏心情和音乐变化调整音乐行为。
活动计划：
1、两个八音盒，磁带
2、花仙饰品2个（请从幼儿园班进化仙子），每个小昆虫饰品一个
3、布置森林和家园的环境
事件流程：
1、场景导出
“今天老师要带你去一个很特别的郊游，我们要去的地方叫做神秘森林，里面有很多有趣的地方，这些地方闭着眼睛都能找到。所以，我们邀请了花仙子来，帮我们带路，跟着他们的音乐在神秘的森林里玩。”
2、遇见花仙子
出现了两个花仙子，现在让我们闭嘴，听听他们神奇的音乐。 “曲老师，教案网”花仙子与同学共舞
3、游戏
(1)现在，请闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——欢乐谷。孩子们跟着花仙子到欢乐谷，“小学生，欢乐谷，你睁开眼睛。 " 让我们再一起跳舞吧。
(2)稍事休息，请二花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小同学，请竖起耳朵，蝴蝶谷来了，多美啊。” , “小心不要吓到小蝴蝶。”
(3)“现在我们分成两队，你要去小鸟家，就跟着第一个花仙子走，如果你要去小侯家，就跟着第二个花仙子走。
(4)“时间过得真快，明天我们去了那么多地方，今天天黑了，我们该回去了，请带着自己的花仙子回去吧”
活动反射：
兴趣是孩子学习的动力。只有当孩子有兴趣时，他们才会形成积极学习和探索的愿望。热爱音乐是人的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，使他们形成快乐的情绪，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的经历和创作。
11、小班音乐优秀学习案例《小仙女的音乐盒》带反思
活动目标：
1、能够听清并破译声源方向，增强听音能力。
2、能够遵守游戏规则，快乐参与。
3、能够大胆、清晰地表达自己的观点，体验成功的喜悦。
4、培养孩子思考、解决问题和快速反应的能力。
活动计划：
1、每手一个小昆虫饰品。
2、一个仙女饰品，一个八音盒，一个配套老师。
事件流程：
一、听音乐：
班主任是鸟妈妈：“今天鸟妈妈请来了一位漂亮的顾客——小仙女，小仙女带来了漂亮的八音盒，我们闭上嘴去听音乐盒子里的音乐。”
二、跟着音乐走：
“八音盒里的音乐好听吗？”
“那我们一起听音乐，让小仙女带我们去森林玩。”
三、玩游戏：
1、“谢谢小仙女带我们来到森林，我们一起说再见吧。” （小仙女“再见，有事就小声喊我。”）
2、玩拉手游戏，老师说天快黑了，小植物拉下发夹捂住耳朵。 《本文出处：曲老；学安老师.网》老师引导孩子思考回头路。 （谁把我们带到了森林里？）
3、请小仙男带着八音盒带我们回去：“小仙女，小仙女，快来帮忙。”
4、小虫们捂着眼睛听着音乐回家了。他们摘下头饰，说：“谢谢你，小仙女，再见。” （谁帮我们回家的？我们听了哪些？？）
游戏重复 3 次后，请一些孩子假装拿着音乐盒的仙女。
四、结束事件：
“还想再玩游戏吗？那就找更多的好同事一起玩吧。”
活动反射：
In the , " " can to the rules of the game, and can the sound of the pitch. , can only pitch the front, back, left, and right of the sound , and hear the high and low of the sound very well. This needs our . In our usual , we can also set three or four sound to the of the child to let the child , which the of the sound and for the and .
12、The small class music "Peter and the Wolf" on the large class 's open plan
goals
1、 to and the sound of in the track, the , and be able to state your own .
2、Try to use props to music and the fun of to music .
3、Feel the vibe of the tune and the joy of group music with your mates.
4、 's sense of and 's .
5、I am in music and feel happy in and .
6、Let the humor and wit of songs.
7、 to the of the , do the .
Event plan
1、Music with story.
2、 and paper.
3、The PPT of the Great .
4、Have a solid of the piano.
Event
(一)Enjoy the music story
1、
T: A big event in the , who is there?发生了什么？
(Show the big PPT, fully the music, and guide to .)
2、Enjoy again
T: See who's up there?
3、 sound
T: What those and birds?
(Show the piano PPT to the name, and guide the to match the and the sound .)
(二) Music Story
1、Props for story
(Based on that in the story, work with the to make props, such as , masks, , etc.)
2、Watch the 's
See the the with the props made with the to the 's of the story.
3、 and roles
are into three or four , and each group story (Peter, Wolf, , Bird, etc.), props , and to music with their to in the .
said: " is the most and of art, in which we can the of human to music." It can not only good and in young , but also it can 's and of music can 's to and , and then 's in music, their of music, and the world.
